Studi Global: Bencana Alam Picu Penurunan Nilai Akademik dan Kesehatan Mental Siswa

Bencana alam membawa beragam kerugian bagi masyarakat di wilayah terdampak. Salah satu sektor yang ikut terkena dampaknya adalah pendidikan, di mana proses belajar siswa menjadi tidak optimal. Sejumlah penelitian telah menguraikan bagaimana bencana memengaruhi pelajar, tidak hanya dari sisi teknis kegiatan belajar-mengajar, tetapi juga perkembangan akademik serta kondisi psikologis mereka.

Beragam Dampak Bencana terhadap Proses Belajar

Bencana sering membuat siswa harus menerima keterbatasan dalam mengakses pendidikan. Hal ini dijelaskan dalam studi berjudul “Understanding the impacts of floods on learning quality, school facilities, and educational recovery in Indonesia” oleh Jonatan Lassa dkk dalam Disasters Volume 47 Issue, April 2022.

Dalam riset tersebut disebutkan bahwa kejadian seperti banjir atau siklon dapat menghentikan jalannya agenda sekolah dalam hitungan jam hingga beberapa hari. Mengacu pada penelitian Mudavanhu (2015) dan Gibbs dkk (2019), bencana dapat menimbulkan gangguan total terhadap kegiatan belajar, menurunkan tingkat kehadiran, hingga memengaruhi pencapaian akademik siswa.

Namun, Amri dkk (2022) menekankan bahwa data statistik terkait dampak bencana pada sekolah sering kali hanya fokus pada jumlah bangunan yang terdampak, sehingga belum menggambarkan keseluruhan dampak terhadap siswa.

Nilai Menurun dan Kesehatan Mental Terganggu

Penelitian lain turut membahas pengaruh bencana terhadap kesehatan mental pelajar. Studi berjudul “The effect of consecutive disasters on educational outcomes” oleh Eileen Segarra-Alméstica dkk dalam International Journal of Disaster Risk Reduction Volume 83, Desember 2022 menyoroti dampak badai Maria dan gempa di Puerto Rico, dengan fokus pada kelompok masyarakat rentan.

Para peneliti menjelaskan bahwa bencana memengaruhi kondisi emosional, perilaku, dan performa akademik anak-anak. Mereka juga mencatat penurunan pendaftaran sekolah menengah pada siswa laki-laki yang berasal dari keluarga petani.

Penelitian itu turut mengungkap contoh dari Australia. Pada peristiwa kebakaran hutan, siswa yang terdampak menunjukkan performa yang lebih rendah dalam tes matematika dan membaca di tingkat sekolah dasar. Dalam kasus tersebut dijelaskan bahwa trauma dapat menghambat proses pematangan saraf, sehingga memengaruhi kemampuan kognitif anak.

Contoh lainnya muncul dari gempa Yushu, China pada 2010. Orang dewasa yang terdampak menunjukkan kemampuan adaptasi sekolah yang lebih buruk dalam lima tahun setelah bencana. Dampak ini lebih kentara pada siswa laki-laki, pelajar tingkat junior, serta mereka yang tidak aktif dalam kegiatan konstruktif pasca-bencana. Temuan tersebut menunjukkan adanya efek jangka panjang serta perlunya dukungan kesehatan mental bagi anak-anak.

Keterlambatan Akademik hingga Dua Tahun

Penelitian lain berjudul “Human Capital Accumulation and Disasters: Evidence from Pakistan Earthquake of 2005” oleh Tahir Andrabi dkk juga mengukur dampak bencana terhadap perkembangan anak, termasuk potensi pengaruhnya terhadap pendapatan ketika dewasa.

Dengan fokus pada gempa Pakistan tahun 2005, riset tersebut menemukan beberapa efek signifikan pada pelajar, di antaranya:

• Rata-rata nilai ujian anak-anak terdampak tertinggal 1,5 hingga 2 tahun dibandingkan teman sebaya yang tidak terdampak, meski keluarga mereka telah menerima kompensasi finansial besar sehingga kondisi orang dewasa serta infrastruktur masyarakat pulih sepenuhnya.
• Penutupan sekolah hanya berkontribusi sekitar 10% dari penurunan nilai tersebut. Sebagian besar ketertinggalan terjadi setelah siswa kembali bersekolah, diduga karena mereka kesulitan mengejar kurikulum yang sempat tertinggal.
• Para peneliti memperkirakan bahwa jika defisit akademik ini terbawa hingga usia dewasa, kelompok terdampak dapat mengalami penurunan pendapatan hingga 15% setiap tahun sepanjang hidup mereka.

Serangkaian penelitian tersebut menunjukkan bahwa bencana memberikan dampak besar, baik jangka pendek maupun jangka panjang, terhadap dunia pendidikan. Efeknya tidak hanya berupa gangguan fisik pada bangunan sekolah, tetapi juga memengaruhi perkembangan akademik, kondisi psikologis, hingga masa depan ekonomi siswa. Temuan-temuan ini menegaskan pentingnya strategi pemulihan pendidikan dan dukungan kesehatan mental yang berkelanjutan setelah bencana terjadi.

Sumber : detik.com